2 младшая группа (3-4 года)

ФГОС ДО (п.2.6.). Необходимо «обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области): -социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие»

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

ФГОС ДО п. 2.7. Конкретное содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и может реализовываться в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка)

«Подвижные игры в домашних условиях» во время самоизоляции

Игра – самая естественная деятельность ребенка. С раннего возраста игра становится и самой любимой его деятельностью.

Уже в раннем возрасте ребенок включается в разнообразные виды игровой деятельности: творческие сюжетные игры с игрушками, подвижные игры.

Дети младшего возраста  очень подвижны. Их движения быстры, разнообразны, и эту особенность надо использовать. Детей нужно приучать к ходьбе, бегу, прыжкам, метанию, лазанью, тренировать у них чувство равновесия.

В утренние часы, до завтрака, целесообразно дать детям возможность поиграть самостоятельно. Для этого нужно вынести различные игрушки, помочь малышам найти себе занятие, подбадриванием, шуткой способствовать созданию у них бодрого, радостного настроения.

Взрослым следует руководить играми детей младшего возроста. Желательно, чтобы и родители сами принимали участие и игре детей в домашних условиях. Для поддержания интереса у ребенка следует, со временем, усложнять игру, менять игрушки.

Мы предлагаем вам несколько вариантов подвижных игр для детей в домашних условиях:

«Попляши!»

В игре участвуют две мягкие игрушки. Одна у Вас, другая у малыша. Зайчик знает, как плясать веселый танец, он хочет научить и мишку. Мишка, в руках у малыша, повторяет движения зайца. Более сложные движения выполняют две куклы (движущимися частями тела).

«Поезд»

Вместе с ребенком вы сидите на стульях, делайте круговые движения руками перед собой, подражаете гудку «ту! ту!», топайте ногами. По сигналу «Остановка» или «Приехали» бегаете по комнате или собираете «ягоды» или  «грибы».

«Где звенит»

Ребенку необходимо угадать по звуку предмет, который находиться в другом углу комнаты. Затем попросите его подражать звукам, которые он услышал «динь-динь», «тук-тук» и др. Не забывайте менять игрушки (бубен, звонок, будильник, колокольчик).

«Прячемся и лепим»

У вас и у малыша два одинаковых кусочка пластилина и две игрушки – зверушки, от имени которых ведется игра. Между вами экран из небольшой картонки или книги. Игрушечный котенок, спрятавшись за экран, разорвал свой кусочек пластилина на множество маленьких (сделал лепешку, скатал шарик и т.п.) и спрашивает у щенка: «А ты как можешь?»

«Домики»

Простой конструктор (лучше деревянный), поделите пополам так, чтобы у Вас и у малыша было равное количество одинаковых деталей. На столе, кроме конструктора несколько игрушек (разных размеров). Нужно срочно (скоро ночь и холодно) построить для каждой игрушки домик. Вы строите дом для большой игрушки, потом для маленькой. Малыш строит своим друзьям такие же домики. Можно строить домик, спрятавшись от малыша и его игрушек за картонку или книгу.   

Увлекательные домашние мини квесты

Искать, бегать, думать – квест задачи захватывают даже взрослых. Устройте подобные мероприятия для своего сына или дочки, и вы увидите, как загорятся их глаза. Тем более, что придумывать ничего сверхъестественного не придется. Ребятишки такие фантазеры, что вам нужно только подать идею, а остальное они додумают сами. Так, можно устроить:

1. Увлекательное путешествие

Превратите обычную комнату в далекую планету, таинственный остров или жаркую пустыню. Каждый раз тему рекомендуется менять. Диван может стать кораблем, стул огромной горой, а ковер океаном.

Предложите ребенку преодолевать препятствия по пути к цели. К примеру, обойти «болото» по самому краю коврика или преодолеть «пропасть» между диваном и стулом.

2. Поиск клада

Спрячьте клад в виде игрушки или сладости. Попросите чадо найти его. Интересно даже сказать, что клад оставили пираты, а найти его можно следующими способами:

• «горячо-холодно»;
• по нарисованному плану комнаты с указателями-подсказками.

Можно предложить еще такой вариант: сказать, что клад находится на другом конце комнаты, а добраться туда разрешено, не касаясь пола. Используя любые подручные средства, такие как стул, подушки, кубики, ребенок должен добраться до цели.

Подвижные игры просто необходимы нашим малышам – они благотворно влияют на вестибулярный аппарат, развивают координацию, укрепляют сердечно – сосудистую систему, развивают у ребенка концентрацию и внимание.… Это только основные плюсы, лежащие на поверхности, не говоря уж о той радости, которую вы доставите малышу. Не забывайте – «ДВИЖЕНИЕ ЭТО ЖИЗНЬ».

 «Проводим время дома с пользой»

(рекомендации педагога-психолога для детей младшего дошкольного возраста)

Малыш с интересом прислушивается и присматривается к взрослым, к окружающему его миру, делает открытия для себя. И важно в этот момент стать настоящим другом ребёнку, научить его использовать свободное время, что бы он почувствовал его, необходимость своего труда, занятий, игр.

На что следует обращать внимание на занятиях с детьми дома?

Во-первых, на самостоятельность – сам придумал, вырезал, склеил, построил и т. д. В то же время не следует отказывать малышу в помощи, когда он встречается с какими-то трудностями.

Во-вторых, чтобы он бережно хранил свои поделки. Важно не упускать случая, чтобы подтолкнуть фантазию, воображение ребёнка. Например, малыш помогал вам перебирать фасоль, рис. По окончанию работы предложите сыну или дочери выложить из них «дорожку», «цветочек» или другие формы. Выпил малыш компот, съел варенье - остались косточки: соберите их, подвигайте по столу, что бы что-то получилось. Хороши для рассматривания воздушные рисовые хлопья. Их форма может напомнить кого-то или что-то. Вдруг узнается червячок, цыплёнок и т. д.

Попробуйте изготовить самоделки с детьми, учитывая их возможности и способности. Малыши должны почувствовать, что самоделка доставляет радость и взрослым.

«Доскажи словечко». Вы начинаете фразу, а ребенок ее заканчивает. Например, ворона каркает, а воробей (чирикает). Сова летает, а заяц (бегает, прыгает). У коровы теленок, а у лошади (жеребенок).

И еще, как можно больше пойте с детьми, пойте вместе с ними. Пение способствует развитию речевого дыхания, и в дальнейшем у ребенка будет меньше проблем, связанных со звукопроизношением.

Учите ребенка находить и придумывать рифмы. Например, сок-носок, палка- галка, огурец-молодец и т. д.

«Волшебные палочки». Дайте малышу сосчитать палочки или спички с отрезанными головками. Пусть он выкладывает из них простейшие фигуры, предметы.

 «Давай искать на кухне слова». Какие слова можно вынуть из борща? Винегрета? Кухонного шкафа? И пр.

«Угощаю». Давай вспомним вкусные (сладкие, соленые, кислые) слова и угостим друг друга. Ребенок называет «вкусное» слово и «кладет» его Вам на ладошку, затем Вы ему, и так до тех пор, пока все не «съедите».

«Один –много», одна морковь - много моркови.

«Один, два, пять», одно яблоко, три яблока, пять яблок.

«Помогаю маме». Предложите ребенку перебрать горох, рис, гречку, пшено. Тем самым он окажет Вам посильную помощь и потренирует свои пальчики.

Давно известно, что развитие мелкой моторики пальцев рук способствует развитию речи. Одной из форм по развитию мелкой моторики является пальчиковая гимнастика.

Пальчиковая гимнастика ("Пальчиковые игры" - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев). Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т. д. В ходе пальчиковых игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

Игра "Лошадки"

По дороге белой, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки.

цок-цок-цок, цок-цок-цок.

Скачет резвый табунок.

(Пальчики "скачут" по столу в ритме стихотворения)

Замок

На двери висит замок —

Кто его открыть бы смог? (быстрое соединение пальцев в замок)

Потянули… (тянем кисти в стороны)

Покрутили… (волнообразные движения)

Постучали… (пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями)

И открыли! (пальцы расцепились)

Имена для пальчиков

Пять пальцев на руке своей

Называть по имени сумей.

Первый палец — боковой (ребенок держит большой пальчик)

Называется Большой.

Палец второй —

Указчик старательный (ребенок держит указательный пальчик)

Не зря его называют Указательный.

Третий твой палец

Как раз посредине (ребенок держит средний пальчик)

Поэтому Средний дай ему имя.

Палец четвертый зовут Безымянный (ребенок держит безымянный пальчик)

Неторопливый он и упрямый.

Совсем как в семье

Братец младший любимец (ребенок держит мизинец)

По счету он пятый,

Зовется Мизинец.

Чем еще можно позаниматься с ребенком, чтоб развить ручную умелость? Разминать пальцами пластилин, глину; нанизывать крупные и мелкие пуговицы, шарики на нитку; играть с конструктором, мозаикой, кубиками; играть с песком, водой; резать ножницами (симметричное вырезание, аппликация, а также вырезание ножницами различных фигурок); рисовать различными материалами (ручкой, карандашом, мелом, цветными мелками, акварелью, гуашью).

Запомните, если Вы хотите развить своего ребенка, уделяйте ему время, превращая любую деятельность с ним в игру!

Тематические сборники электронных образовательных материалов и познавательных видеороликов для организации совместной деятельности родителей (законных представителей) с детьми

Дети онлайн: http://deti-online.com/

Развитие, обучение и развлечение: сказки и аудио сказки, раскраски и уроки рисования. А также песенки со стишками и идеи для поделок.

Детский мир.нет: http://www.detskiy-mir.net/

Универсальный сайт для юных граждан: тут есть и игры, и картинки для раскрашивания, и разгадайки, и библиотека, и песенки, и даже… детские гороскопы и детские знакомства.

Онлайн-телеканал "Карусель":  http://www.karusel-tv.ru/ 

Детские передачи, мультики "Союз мультфильма", онлайн-игры для малышей. «Lizmult.ru»: http://lizmult.ru/

Мультфильмы, детские игры, аудио сказки и другие материалы для детей. "Теремок": http://www.teremoc.ru

Развивающие игры, обучалки, раскраски, прикольный досуг.

«Детские радости»: http://detskieradosti.ru/

Сайт веселых онлайн-развлечений для детей. Игры, мультфильмы, раскраски, сканворды и другое.

«Е-папа»: http://detkam.e-papa.ru/

Всякая всячина. Игры, раскраски, стихи, песенки, поделки. Папа, вероломно оставленный мамой с любознательными малышами, будет спасен.

«Познайка»: http://www.poznayka.ru/

Развивающие игры, раскраски, аппликации и многое другое для того, чтобы обучаться, играючи.

«Кошки-мышки»: http://www.koshki-mishki.ru/

Здесь много разных разделов: есть и разнообразные потешки, и игровые задания, и раскраски, и советы, как научить читать… Даже детско-взрослый словарик имеется. Тренируем логику, когда давным-давно разгадано все на свете и про "два кольца, посередине гвоздик", и про козу с капустой, нырнем в виртуальные закрома развивающих заданий и игр. Заодно сами разовьемся дополнительно. 

«Загадкер»:http://zagadker.ru/

разные загадки: сложные, прикольные, смешные, логические, с подвохом и английские.
Загадывать - не пере загадывать!

«Детский мир.ком»: http://detsky-mir.com/

Здесь собрана всякая всячина для детей разного возраста, но не запутаться и найти то, что нужно вам, помогут тэги.

Облако - в верхнем правом углу. Жмем, допустим, на "4 года" - и получаем загадки и задания для малышни нашего возраста.

«Дошкольник. рф»: http://doshkolnik.ru/

Сам сайт - для родителей, но в данном разделе можно почерпнуть всяких развивающих развлекалок, когда уже перебрали все считалки и загадки, имеющиеся в собственной памяти. 

«Играемся»: https://www.igraemsa.ru/

Здесь есть и паззлы, и раскраски, но больше всего - всяческих развивающих игр: познавательные, на логику и мышление, на внимание и память, математические. 

Детские игры онлайн: http://igraem.pro/

Развивающие игры сгруппированы в несколько разделов: "Играем и учимся", "Собираем картинку", "Раскраски и рисунки", "Развиваем внимание и память", "Игры для малышей". 

«Умный ребенок»: http://www.smart-kiddy.ru/

Для совсем крох - потешки, пальчиковые игры, ладушки и тому подобное, для детишек постарше - стихи, загадки, скороговорки, считалки, раскраски.  «Чудесенка»: http://chudesenka.ru/

Детские песни, игры онлайн, творчество, детские новости, школа родителей

«Интернет-гномик»: http://www.i-gnom.ru/

Развивающие игры для детишек дошкольного возраста помогут в обучении навыкам счета, сравнения, познакомят детей с геометрическими понятиями, помогут усвоить алфавит. 

«Твой ребенок. ру»: http://tvoyrebenok.ru/

Детский сайт для родителей - это раскраски, презентации для детей, форум для родителей!

«Ёжка»: http://ejka.ru/

Загадки, логические задачки, фокусы, поделки.

«345-games.ru» Развивающие игры для детей 3-4-5 лет: http://345-games.ru/

Здесь три основных раздела: онлайн-игры, оффлайн-игры и интересное-полезное детское видео. Ищем отличия, учим буквы и цифры, сооружаем поделки - в общем, всесторонне развиваемся.

«Айкьюша»: https://iqsha.ru/

Развивающие занятия и тренировки для детей от двух до одиннадцати лет. Для каждого года - свой раздел.

«Playlandia.ru»: http://www.playlandia.ru/

Развивающие игры для детей от 3 до 6 лет. Простроено по темам (цвета, буквы, цифры, на память, на внимание, на логику…) и по возрастам. Раскрашиваем картинки. Это - медитативное занятие должно дать взмыленному родителю передышку - в идеале, на часок-другой. Ну ладно, хотя бы на чашку кофе!  «Раскраска.ком»: http://www.raskraska.com/

Мультики, природа, архитектура и так далее - все картинки разложены по разделам, удобно выбирать. Раскраски онлайн для мальчиков и девочек

«Дошкольники»: http://www.doshkolniki.com/

Детские пазлы онлайн, кроссворды для детей онлайн, фотомонтаж онлайн бесплатно, детские песни.

Детский портал «Солнышко»:  http://www.solnet.ee/

Познавательно-развлекательный портал для детей, родителей, педагогов

«Ребзики»: http://rebzi.ru/

Картинки для «ребзиков» всех возрастов" на разные темы. Любую раскраску можно распечатать и раскрасить обычными карандашами.

«РаскраскаРаскраски.com»: http://www.раскраскараскраски.com/

Большая куча онлайн-раскрасок, правда, явно переводная, судя по названиям. «Деточки.Su»: http://www.detochki.su/

Рассказы, сказки, песни, стихи для детей, игры, раскраски, презентации.

«Умные детки»: http://www.umnyedetki.ru/

Для интеллектуального развития на страницах сайта Вы найдете много интересного: стихи, потешки, загадки, сказки, презентации, песенки, различные пальчиковые игры и развивающие игры.

«Мир сказок»: http://mir-skazok.net/

На сайте есть и сказки, и мультики, но здешний раздел раскрасок интересен своей тематичностью: это сказки - "Винни-Пух", "Кот в сапогах", "Ну, погоди!" и другие милые сердцу сюжеты. 

«Раскрасимка»:  http://www.raskrasimka.ru/

Разделы: для девочек; для мальчиков; для малышей; животные; птицы; сказки; мультфильмы; машины и техника; цветы и растения. Ну в общем, все, что только есть - все можно раскрасить.

«Разукрашки.com»: http://razukrashki.com/

Очень много картинок, которые для каждого юного художника можно выискивать по тэгам вверху: обучающие; животные; по номерам; прописи; Смешарики; принцессы; самолеты…

«Брашечка»:  http://brushechka.ru/

Увлекательная программа для рисования онлайн, развивающая фантазию

и образное мышление! Для детей 4-13 лет и взрослых.

«Doshkolnik.info»: http://doshkolnik.info/

В "сундучке" собраны картинки, карточки, пособия и дидактические игры, которые вы можете изготовить самостоятельно.

 Альманах "Раннее развитие": http://ranneerazvitie.narod.ru/

Это сайт, развивающий прежде всего родителей. Авторские материалы "на почитать" о том, как и чем заниматься с детишками, разделенные по возрасту: от 0 до 1, от 1 до 3, от 3 до 5, от 5 до 7.

«Android приложение по обучению чтению»:  http://poskladam.ru/

Обучение ребенка чтению с использованием андройд приложения Android. Тренировка звуков русской речи, буквенная мозаика. Словарный запас в 1000 слов. Простые (3 слога) и сложные слова (5 слогов)

«ВОМ-ВОМ. Ru»: http://bom-bom.ru/

Прописи с картинками для скачивания. На каждой картинке есть рисунок, который нужно закончить и раскрасить, плюс контуры для тренировки соответствующих букв.

«Быть МАМОЙ»: http://tobemum.ru/

Прописи для детей - онлайн-генератор. Вы пишете текст, а генератор преобразует его в красивенькие каллиграфические образцы.

«Почемучка»: http://pochemu4ka.ru/

Задания, предназначенные для занятий с детьми 6-7 лет в качестве дополнительной подготовки к школе. Тут несколько подразделов: "Я готовлюсь к школе", "Развиваем мышление", "Прописи", "Лабиринты".

«Лукошко сказок»: http://lukoshko.net/

Занимательные и поэтичные, весёлые и страшные сказки, стихи, песенки. А еще словарик, игры и еще пол-лукошка полезностей.

 «Мурзилка»

 http://www.murzilka.org/

Здесь написано: "Для детей от 6 до 12 лет", но забраться сюда можно и пораньше. Это же тот самый "Мурзилка", с которым мы сами в детстве дружили! Только тогда он был еще бумажный.

Психолог

Музыкальный руководитель

Инструктор по физической культуре

Младший дошкольный возраст

Подвижная игра «еж с ежатами».

Дети (ребёнок) — «ежата», взрослый — «еж». Дети (ребёнок) выполняют движения в соответствии с текстом, который произносит взрослый.

Подвижная игра «Перелет птиц».

«Стая птиц» (дети, ребёнок, взрослые) собирается на одном краю площадки, напротив гимнастической стенки с несколькими пролетами. По сигналу взрослого «Полетели!» «птицы разлетаются» по площадке, расправив крылья и помахивая ими. По сигналу «Буря!» «птицы летят к деревьям» («взлетают» на стенку). Когда взрослый говорит: «Буря прошла» —«птицы» спокойно спускаются с деревьев, продолжают «летать». Игра повторяется 3-4 раза.

При спуске с гимнастической стенки нельзя спрыгивать. Если стенка имеет мало пролетов, надо включать в игру не всех детей сразу. Вместо стенки можно использовать скамейки, стулья и другие предметы.

Игра малой подвижности «Гимнастика».

Дети, ребёнок, взрослые становятся в круг.

Ведущий медленно читает стихотворение, дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы за руки беремся

И бегаем бегом.

Подвижная игра «Медведь».

Играющие становятся в круг. Выбирается водящий — «медведь», который ложится на пол в центр круга. Дети (ребёнок, взрослые), взявшись за руки, хором произносят слова и выполняют движения в соответствии с текстом.

Как-то мы в лесу гуляли                      Ходьба по кругу, взявшись за руки.

И медведя повстречали.

Он под елкою лежит,

Растянулся и храпит.                           Остановиться, послушать.

Мы вокруг него ходили,                     Ходьба в другую сторону на носочках.

Косолапого будили.                            Погрозить указательным пальцем,                                                                

                                                              произнося слова:

«Ну-ка, Мишенька, вставай

И быстрей нас догоняй!»

«Медведь» просыпается, дети разбегаются по комнате, «медведь» их догоняет.

Игра малой подвижности «Воздушный шар».

Дети (ребёнок, взрослые) стоят по кругу, взявшись за руки, и выполняют движения в соответствии с текстом и по показу взрослого.

Мы в магазин ходили,             Взявшись за руки, идти по кругу.

Шар себе купили.

Будем шар надувать.              Остановиться, идти маленькими шагами назад.

Надувайся, шар,

«Надуваем шар».

надувайся большой,

Да не лопайся.

Подвижная игра «Цветные автомобили».

Дети стоят вдоль стен —это «автомобили» в «гараже». Каждый играющий держит в руках флажок.

Взрослый стоит в центре лицом к играющим, в руках у него три флажка разного цвета. Он поднимает один из флажков (можно два или все три), дети (ребёнок, взрослые), имеющие флажок этого цвета, разбегаются по залу, подражая езде автомобиля, гудят. Когда взрослый опустит флажок, «автомобили» останавливаются, разворачиваются и направляются в свои «гаражи». Игра повторяется 4—6 раз.

«Кто быстрей доползет до мяча».

Дети (ребёнок и взрослые) встают на четвереньки на одной стороне комнаты. Ведущий толчком прокатывает мяч до противоположной стены. Тот, кто первый доползет до мяча и коснется его рукой, тот выиграл).

«Солнышко и дождик»

На слова: «Солнышко» светит» - дети, ребёнок гуляют! Играющие разбегаются врассыпную под музыкальное сопровождение. На слова: «Солнышко спряталось! Дождик кап, кап!» - дети должны найти ведущего с зонтом и быстро спрятаться под зонтом. Игра повторяется 3-4 раза. При этом ведущий каждый раз располагается в разных местах комнаты.)

Физкультминутки, разминки, динамические паузы

 для детей 3-4 лет

Физкультминутка с Крошем

https://www.youtube.com/watch?v=wje-YR3r-7I

«Танец маленьких утят»

https://www.youtube.com/watch?v=hroHApWK578

Физкультминутка  «Цыплёнок»

https://www.youtube.com/watch?v=PetIrFj2wBM

Мульт-зарядка

https://www.youtube.com/watch?v=QuqQcy6DsGE

Физкультминутка кошачья (от тётушки Совы)

https://www.youtube.com/watch?v=RKq0Jtn6-jI

«Солнечные зайчики»

https://www.youtube.com/watch?v=1yqEAZq6LNs

Зарядка от колобка

https://www.youtube.com/watch?v=hOffpGYKL8I

Физкультминутка «Белочка»

https://www.youtube.com/watch?v=r6J63t0Ceb4

Мы умеем танцевать! Мульт-песенка

https://yandex.ru/efir?stream_id=4fedb9fc866d6056846236965ac13d69

Физкультминутка «Космос»

https://www.youtube.com/watch?v=_wj9Fm2faMM

Физкультминутка «Скачут зайцы»

https://www.youtube.com/watch?v=M_6TLfICFCQ

Динамическая пауза «Капельки»

https://yandex.ru/efir?stream_id=4754e26ab78e745790fcca0f688362c3

Побежали по дорожке маленькие ножки! Физминутка для малышей.

https://yandex.ru/efir?stream_id=44f0cc0d830ba210ada2eb89b82bf8f4

Рекомендуемая литература для чтения, рассказывания и разучивания во второй младшей группе по программе "Детство"

Круг чтения у младших дошкольников составляют главным образом произведения русского фольклора. Это детский фольклор — частушки, потешки, песенки. Также произведения наилучшим образом соответствуют потребностям младшего дошкольника, так как сочетают в себе слово, ритмику, интонацию, мелодию и движения. Дети знакомятся с народными сказками, прежде всего со сказками о животных. Младшим дошкольникам читают доступные их пониманию произведения русской и зарубежной классики, а также рассказы, сказки и особенно стихи современных авторов. Примерные произведения для круга детского чтения были определены JI. М. Гурович.

Русское народное творчество

Малые формы фольклора:

 «Ой, ду-ду...», «Привяжу я козлика...», «Как у нашего кота...», «Котик серенький...», «Киска, киска...», «Пошел котик на торжок...», «Кисонька-Мурысенька...», «Сорока-белобока», «Идет коза рогатая...», «Ладушки», «Водичка-водичка...», «Наша Маша», «Заинька», «Волк-волчок шерстяной бочок...», «Гуси вы, гуси...», «Как без дудки, без дуды...», «Петушок», «Уж ты, радуга- дуга».

Сказки:

 «Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка», «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Коза-дереза», «Кот, петух и лиса», «Лиса и журавль», «Маша и медведь», «Петушок и бобовое зернышко», «Снегурушка и лиса».

Фольклор народов мира

Малые формы фольклора:

 «Горкой, горкой...» (белорус.), «Едем, едем на лошадке» (швед.), «Ласковые песенки» (азерб.), «Ой, в зеленом бору...» (укр.), «Ой, как весело» (эст.), «Соловей-соловушка» (лат.), «Где ночует солнце?» (арм.), «Заяц», «Палочка» (кабард.-балк.), «Козленок» (тадж.), «Люли, люли, моя крошка» (лит.), «Перчатки», «Храбрецы», «Курица» (англ.), «Дедушка Рох», «Топ, топ» (пол.), «Дождь, дождь», «Ручки, спляшите», «Рыбки» (фр.).

Сказки:

 «Как лисичка бычка обидела» (эск.), «Крошка Малышка» (шотл.), «Упрямые козы» (узб.), «Воробей и лиса» (болг.), «Как собака друга искала» (мордов.), «Кого испугались» (алб.), «Колосок» (укр.), «Почему кот моется после еды» (лит.), «У солнышка в гостях» (словацк.).

Произведения русской классической литературы:

В. Жуковский «Котик и козлик», «Птичка»; А. Кольцов «Дуют ветры буйные»; М. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный...»; И. Никитин «На дворах и домах снег лежит полотном...»; А. Плещеев «Травка зеленеет...», «Уж тает снег...»; А.Пушкин «Ветер по морю гуляет...», «[...яблоко] Оно соку спелого полно...»; А. Блок «Зайчик»; И. Суриков «Первый снег пушистый...»; Л. Толстой «Была у Насти кукла...», «Пошла Катя поутру...», «Деду скучно было...», «Спала кошка на крыше...», «У Вари был чиж...», «Саша был трус...», «У Миши были сани...», «Нашли дети ежа...», «Сел дед пить чай...»; Ф. Тютчев«В небе тают облака...»; К. Ушинский «Васька», «Два козлика», «Уточки», «Коровка», «Бишка», «Спор зверей»; А. Фет «Чудная картина...», «Ласточки пропали...», «Кот поет, глаза прищуря...»; С. Черный «На коньках».

Произведения современной русской и зарубежной литературы:

Я.Аким «Откуда», «Елка наряжается»; 3. Александрова «Мой мишка», «Мишка», «Большая ложка»; А. Барто «Бычок», «Лошадка», «Слон», «Зайка», «Девочка-ревушка», «Машенька», «Девочка чумазая», «Вот с насиженной гнилушки...», «Ути-ути», «У Кирюши петушок»; В. Берестов «Мишка, мишка, лежебока», «Искалочка», «Больная кукла», «Про машину», «Снегопад»; Е. Благинина «С добрым утром», «Аленушка», «Дождик», «Вот какая мама», «Улетают, улетели...», «Мы пускаем пузыри»; А. Введенский «Мышка», «Кто», «Сны», «Черный кот», «На лыжах»; Л. Квитко «В садочке»; М. Клокова«Воробей с березы...», «Мой конь»; С. Маршак «Детки в клетке», «Сказка о глупом мышонке», «Усатый-полосатый», «Мяч», «Дремота и зевота», «Сказка об умном мышонке», «Кто колечко найдет»; Ю. Мориц «Страшилище», «Цветок», «Очень задумчивый день», «Ручеек», «Ежик резиновый»; Н. Павлова «Щепочка и камешек», «Чьи башмачки»; В. Сутеев «Цыпленок и утенок», «Три котенка», «Кто сказал „мяу"?»; Я. Тайц «Кубик на кубик», «Ага»;И. Токмакова «Как на горке снег, снег...», «Глубоко ли, мелко», «На машине ехали», «Где спит рыбка?», «Как на горке...», «Голуби»; С. Федорченко«Мышка девочки боится, как увидит — убежит...»; Д.Хармс «Веселые чижи», «Веселый старичок», «Удивительная кошка», «Кораблик», «Таксик и бульдог», «Кошки»; В.Хорол «Зайчик»; Е. Чарушин «Кошка», «Курочка», «Как Томка научился плавать», «Что за зверь», «Томкины сны», «Волчишко», «Никита-охотник»; К. Чуковский «Цыпленок», «Свинки», «Поросенок», «Айболит», «Ежики смеются», «Елка», «Краденое солнце», «Мойдодыр»; А. Шабад«Лесенка»; Л. Берг «Рыбка» (англ.); Д. Биссет «Га-га-га» (англ.); А. Босев«Трое» (болг.); Ф. Грубин «Очки» (чеш.); У.Дисней «Приключения маленького щенка» (амер.); Н. Забила «Ясочкин садик» (укр.); С. Капутикян «Маша обедает», «Кто скорее допьет» (арм.); М. Карем «Мой кот», «Цыпленок», «Серое и белое», «Зайчонок отправился в город» (фр.); JI. Квитко «Бабушкины руки», «Кисонька» (евр.); Ф.Мугур «Рило-Иепурило и Жучок с золотыми крылышками» (рум.); Ногути Удзе «Кукушка» (яп.); Ю. Тувим «Где очки?» (пол.).

Примерный музыкальный репертуар для слушания с детьми 3-4-лет

 (2 младшая группа)

«Грустный дождик», «Вальс», муз. Д. Кабалевского;

«Листопад», муз.Т. Попатенко;
https://мастермузыки.рф/2-7/

«Осенью», муз. С. Майкапара;

«Марш», муз. М. Журбина;

«Плясовая», рус. нар. мелодия;

«Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, сл. Т. Мираджи.

«Колыбельная», муз. С. Разаренова;
https://www.youtube.com/watch?v=6MWIMqjO5e8

«Плакса», «Злюка» и «Резвушка», муз. Д. Кабалевского;

«Солдатский марш», муз. Р. Шумана;

«Елочка», муз. М. Красева;

«Мишка с куклой пляшут полечку», муз. М. Качурбиной;

«Марш», муз. Ю. Чичкова;

«Весною», муз. С. Майкапара;

https://www.youtube.com/watch?v=T52Xa0exLJg

«Подснежники», муз. В. Калинникова;

«Зайчик», муз. Л. Лядовой;

«Медведь», муз. Е. Тиличеевой;

https://ru12.intermusic.name/s/138191390-E._Tilicheeva_-_Medved/

«Резвушка» и «Капризуля», муз. В. Волкова;

«Дождик», муз. Н. Любарского;

 «Воробей», муз. А. Руббах;

«Игра в лошадки», муз. П. Чайковского;
https://www.youtube.com/watch?v=kAD_w7ymWno

«Марш», муз. Д. Шостаковича;

рус. нар. плясовые мелодии и колыбельные песни.

«Дождик и радуга», муз. С. Прокофьева;

«Со вьюном я хожу», рус. нар.песня;

«Есть у солнышка друзья», муз. Е.Тиличеевой, сл. Е. Каргановой;

«Лесные картинки», муз. Ю. Слонова.

https://www.youtube.com/watch?v=9Im2o_Hx6rw

Рекомендации педагога-психолога

Рекомендации родителям по применению форм и методов работы с детьми